| 烟台市初中历史学业考试质量分析暨教材培训会议在龙口市南山双语学校举行 |
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【世纪商报网】
来源：本站整理
发表时间：2024-11-20
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摘要：专业引领助成长培训赋能促提升——烟台市初中历史学业考试质量分析暨教材培训会议。
“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。为持续推进烟台市初中历史核心素养课堂教学改革，有效指导全市学业水平考试历史学科备考复习，11月13日—15日，全市初中历史学业考试质量分析暨教材培训会议在龙口市南山双语学校举行。烟台各区市及市直学校初中历史教研员、初中历史…
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专业引领助成长培训赋能促提升——烟台市初中历史学业考试质量分析暨教材培训会议。
“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。为持续推进烟台市初中历史核心素养课堂教学改革，有效指导全市学业水平考试历史学科备考复习，11月13日—15日，全市初中历史学业考试质量分析暨教材培训会议在龙口市南山双语学校举行。烟台各区市及市直学校初中历史教研员、初中历史学科教研组长、初三年级备课组长或学科骨干教师、初一、二年级部分学科骨干教师参会。
本次会议旨在通过初中历史学业水平考试质量分析专题讲座、经验交流及示范课展示对一线的教育教学进行指导。
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”专家讲座宏观的视野和深刻的洞察力使参会老师们豁然开朗。牟平区教学研究室唐雪平老师做了专题讲座《系统思维遇见未来——由中考试题引发的课堂教学思考》。唐老师注重培养学生系统思维，关注教学评一体化，主张主题贯穿框架化。提出应减少对静态知识的直接考查，而将考查重点放在能力和素养培养过程中必须具备的可迁移的知识上。
招远市教育科学研究中心迟钰丽老师做了《向史而新循脉而行——基于试题命制的探索与思考》的专题讲座，迟老师提出应依据课程标准，落实素养目标，创设多元情境，强调问题解决。通过反复研读理解，透析教科书资源隐含信息，并适度进行开发，彰显教科书资源应有的内涵，挖掘教科书资源蕴藏的价值。
海阳市教学研究室邹腾云老师做《以考引思依思促教——探寻适切的素养课堂教学路径》的专题讲座，邹老师通过数据分析及结果归因，以考引思，依思促教,强调正向思维和逆向思维培养，重视教法、学法指导。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在经验交流方面，烟台六中王乐老师在《重塑学科价值：史料实证素养培育的有效策略探究》中交流了在历史学科课题研究方面的成果，如梳理了解读不同类型史料的基本方法，提炼了初中历史史料研习活动的一般路径，提炼了“链式史料”的三种样态等。烟台经济技术开发区实验中学于雯雯老师在《用思维工具培养历史思维能力——备课策略分享》中详细介绍了金字塔原理、维恩图等有利于构建知识体系，进行历史概念学习的思维工具。青衿之志的李玲玉老师，潜心研学的牟丽宁老师，乡村教学力求创新突破的李明老师，分别从不同的角度分享了自己在历史教育教学中的宝贵经验。
“孜孜不倦以学，矢志不渝以教。”常规历史课堂何以体现课改精髓，何以呈现区域特色？
栖霞市庄园中学的于晓伟老师执教的《大一统王朝的巩固》，任务化处理“削藩夺爵，权归中央”“盐铁官营，财赋天朝”“儒冠巍峨，道统乾坤”“马踏匈奴，瀚海扬威”等问题。
牟平区子荣中学的魏超老师执教《美国内战》从“裂痕显”“战火燃”“乾坤定”三大阶段，通过深度史料研习的方式剖析美国内战这场真正的立国之战。
蓬莱第二中学附属初级中学的曲少飞老师执教《明治维新》，以“山重水复”“柳暗花明”“回望沧桑”为篇章，从伊藤博文的人生经历探究明治维新。
龙口市明德学校张晓丽老师执教《中国工农红军长征》，从“路在何方”“路在脚下”“路在心中”三个视角引领学生穿越时空，通过追寻长征路上那熠熠生辉的红色记忆，学生重温了那段波澜壮阔的长征岁月。通过展示实物史料，学生们真切地体会到红军战士所面临的艰难困苦。“我是小红军战士”这一互动环节，更是激发了学生们的热情，他们积极参与其中，踊跃回答问题。历史情境的创设使学生们全身心地沉浸其中，更好地感悟红军长征路上那不畏艰险、坚定理想、团结拼搏、不怕牺牲的伟大长征精神，更深入地理解长征精神在当今时代所蕴含的深远意义。
四位老师创设新颖情境，设置项目化任务活动，设计层层递进的问题链,实现教学评一致性，为我们呈现了一堂堂生动的展示课。
最后，张奕老师作会议总结，强调把握三个坚持，把握五大关键，明确初中历史中考命题、核心素养课堂和统编教材使用的核心要求，指明了新课标、新教材、新命题和新课堂下，我市近两年历史教学重点工作推进的方向，鼓舞全市历史教师“固守一定原则，不依傍，不斥据，能容众说，随宜适应！”
“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”本次教师研修会议各位参会教师受益匪浅。在今后的育人之路上，以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己，将新理念、新要求、新方法融入到历史教学中，打造有温度、有深度、有广度的初中历史课堂。
（来源：山东省烟台市“龙口教体”微信公众号）
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